8月13日至14日，由明光市科协主办，明光市青创科技有限公司承办的“走读江淮分水岭，解码生态新密码”自然科普研学活动圆满结束。来自全市5所的50名小学生背上行囊，在研学导师的带领下，开启了一场探索自然之美的科学旅程。

　　13日上午，学生们乘车前往三界训练基地，实地参观了三界军事展览馆、军事主题文化广场，以及强军之路景观带，在研学导师的指导下，他们走到双拥路两侧，望着装甲车走过的道路，不由发出阵阵惊叹，他们手持土壤紧实度测定仪，在装甲履带碾压过的地面与生态恢复区布下样方，分组协同测量样方内的土壤，找出了影响植被恢复的主要因素。通过近距离观察，详细记录样方内植被数据，惊喜地发现生态恢复区内狗尾草、紫花苜蓿等先锋植物顽强生长。学生们纷纷表示，大自然也拥有自己的自愈功能。

　　下午，学生们来到岭上人家千亩蓝莓种植基地，学生们分别将直插式土壤检测传感器插入蓝莓根部土壤与普通农田，PH数值迅速发生了变化，蓝莓园内的土壤PH值要比普通农田的数值低1.5-2。在接下来的科普课堂上，明光市青创科技有限公司副总经理、高级农艺师何慧作了题为《农业耕种酸性土壤的改良方法及技术应用——以浆果类作物为例》的科普报告，她从酸性土壤的定义、土壤酸化的影响、酸性土壤的改良方法、酸性土壤适宜种植的作物等四个方面进行了详细讲解，揭秘了蓝莓等浆果作物的生长密码，指出蓝莓种植基地通过松针土覆盖等技术精准降酸，辅以智能滴灌节水，蓝莓产量显著提升。随后，学生们用醋与小苏打模拟酸碱环境，亲手验证含硫肥料的溶解规律，农业科技知识从课本跃入指尖。

　　当天晚上，学生们来到静港营地与跃龙湖畔，一场“低干扰开发”挑战正在进行。学生们分组制作生态湿地瓶，通过模拟生态系统的基本功能，完成物质循环和能量流动的实验，突显了实践与科学结合之美，深化了学生们对生态系统的理解，增强了环保意识。他们还集中观看生态教育片和产业访谈视频，进一步激发了学生们对自然的好奇心和探索欲。在研学导师的指导下，学生们还采集了南北坡不同植被的叶片，其中包括当地的白茶、艾草、栎树等经济作物叶片，学生们利用光学显微镜对叶片进行了观察，深入了解不同光照条件下叶片内的叶绿体含量，并详细记录不同植物叶片的叶绿体特点，形成丰富的《生态观察手记》。

　　14日清晨，当第一缕阳光还未完全穿透天际，三界镇郑岗村南岗茶园便被一层薄纱般的晨雾轻轻笼罩。学生们走进白茶园，在茶园负责人的指导下，分成5组，手跨竹篮，蹲在茶树丛中，聚精会神，手指轻捻，将白茶芽尖采下，放入竹篮中，欢声笑语回荡在茶园间，他们一边体验采茶，一边听茶园负责人介绍白茶种植知识，以及茶文化发展历程。结合近期南岗干旱少雨情况，淮南职业技术学院机电工程学院党支部副书记、副教授李全军正带着大学生在白茶园开展“三下乡”实践活动，他向同学们详细介绍了白茶滴灌技术，展示了团队改进设计的“基于PLC的农业智能远程灌溉系统”，通过降低人工灌溉成本，节约水肥资源，提高灌溉效率，促进茶树生长的方式赢得了学生们阵阵掌声。采完茶叶后，学生们来到茶叶加工车间，在茶园负责人的指导下体验炒茶工艺。学生们边听边记边操作，详细了解炒茶的相关知识。学生们还在当地村干部的带领下，参观了南岗人居环境整治点，深入了解当地在推进和美乡村建设中，如何立足生态优势，做强白茶特色产业，使得村民致富增收，村庄面貌焕然一新。

　　中午，同学们来到石坝四号，参观了食用菌种植基地，基地负责人向学生们详细讲解了常见食用菌的形态特征、生长特性及营养价值。学生们穿梭于食用菌大棚内，近距离观察各类食用菌的形状、生长状况，详细记录数据。随后，科普中国专家、明光市滨河实验学校教师何玉莹作了题为《神奇的菌菇》的科普报告，围绕菌菇的种类、菌菇的生长特性、如何辨别可食用菌菇、现代菌菇培育技术、食用菌产业发展等方面进行了介绍，学生们认真听讲，结合科学课程所学知识积极提问，专家都逐一进行解答。

　　研学最后一站，学生们走进涧溪镇凹凸棒产业园，战略矿产的神秘面纱被揭开。“1克矿石真能净化半桶污水?”在滁州市兴明矿业有限公司厂区内采集原矿后，学生们利用楼栋、铁架台、试管等科学实验仪器制作过滤器进行凹凸棒颗粒净化污水实验，纱布包裹的凹凸棒颗粒层层吸附，当浑浊的水质渐归清澈，学生们发出阵阵欢呼声。科普中国专家、明光市明湖学校高级教师李祥向学生们揭示奥秘：纳米级孔道结构如天然“分子筛”，有良好的吸附性能，它还具备胶体性能、载体性能、补强性能，使其被广泛应用在建材、纺织、环保、地质、农业等多个领域，也因此享有“千种用土、万土之王”的美誉。

　　结营仪式上，学生们逐一分享了2天的研学感悟，密密麻麻的《生态观察手记》，见证学生们对科学认真严谨的态度，研学导师向学生们颁发了结营证书，8名优秀学生还获得了“生态卫士”荣誉证书。

　　本次自然科普研学活动，学生们将生态科学考察与课本知识紧密衔接，通过观察自然现象、科学实验探究、分析科学原理，培养了创新精神与实践能力，增强了生态环保意识，提高了生态环境科学素质。